高职培养的高素质技能型人才的职业素质结构应该是怎样的

本文就高素质技能型人才给出了全新的解释,并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。 [关键词]:高素质技能型人才;高职教育; 示范校建设 《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深

本文就高素质技能型人才给出了全新的解释,并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。
[关键词]:高素质技能型人才;高职教育; 示范校建设
《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上,在全国1147所高职院校中重点建设高水平的100所示范性高等职业院校,而“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力,促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用,带动全国职业院校办出特色,提高水平”是示范校建设的核心,这是贯彻党中央关于“大力发展职业教育,提高高等教育质量”的战略决策,在教育领域落实科学发展观的重要举措。具有什么特征的人才是高素质技能型人才,如何培养和评价高素质技能型人才是必须解决的问题。
一、对高素质技能型人才的理解
高素质技能型人才是一个综合概念,一方面强调的高技能,高技能型人才作为近年来出现的一个概念,是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的,随着产业结构的调整,科学技术的发展,其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质;高素质是一个衡量综合能力概念,是随着社会的发展,各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。
在我国现阶段,人们常把决策管理层劳动者称为“白领”,把操作执行层劳动者称为“蓝领 ”,高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才,俗称“银领”。一般认为,高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员,可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。高技能人才应具备以下5个方面的能力:有必要的理论知识;有丰富的实践经验;有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题;有创新能力;有良好的职业道德。
因此,高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面,第一是职业技能,它是高技能人才所应具备的最基本素质。包括:掌握基本的职业技能操作方法和操作规范,并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准);树立基本的职业意识,形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素质,可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作,也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力。它包括:及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力;自主学习新的职业技能的能力;掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力;扩大知识面,形成更全面的具有延伸性知识结构的能力。具备这一层次的素质可使这类人才不仅成功就业,而且在必要时能顺利转岗或再就业,甚至赢得更新更好的职位,实现在职场上的进退自如。第三是专业创新能力,高技能型人才同样需要具备创新能力,其内涵主要包括:不断发现现存事物的缺陷,不断找出新问题的能力;创造性地解决问题的能力;根据工作的需要提出创造性的设想的能力,并能够具体实践、操作和开发;进一步扩大知识面,以适应其创新的各种要求的能力。具备这一层次的素质,可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升,并把握创业的机会,实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折。
高素质技能型人才的培养是一个动态过程,示范校建设就是应着重解决毕业生还只是一个“半成品”的问题,通过顶岗实习、订单培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训将“半成品” 培训成为成品,实现学校与企业在人才培养与使用的零距离。但是,我们必须清醒地看到,高素质技能型人才的目标是高技能型,标准是高素质,其培养工作是一个综合性的过程,既不能片面追求对学生各种综合素质的提升和终生职业生涯奠定良好基础,更要注意人的一生学习的规律性,不能急功近利。
二、高素质技能型人才培养的基本工作
(一)科学设计人才培养方案
人才培养方案是学校实现人才培养目标和总体计划的实施方案,是学校组织和管理教育教学过程的主要依据,是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。在示范校建设过程中,实验实训设备的选购、师资的引进和培养以及教材建设教学改革都必须以人才培养方案为依据,可以说,人才培养方案是示范校建设的龙头,也是成功与否,是否具有示范作用的关键。
人才培养方案应该依照一下几个基本步骤进行,第一,在充分调研的基础上,界定本专业的毕业生就业范围和就业岗位。第二,根据就业岗位,借助于企业工程技术人员的力量,界定这些岗位所需要的能力,这些能力包括政治素质、关键问题处理能力、基本专业技能等。第三,针对以上技能要求,借助相关高校教师,尤其是专业带头人,将技能分解为形成技能构成要素,也就是说,针对一个技能,通过怎样的知识点才能形成,这些技能的构成要素要充分考虑,尽量做到科学详尽。这一点是人才培养方案的关键,也是最难完成、最易忽略许多因素的环节,必须坚持科学、认真、不厌其烦的原则。第四,将以上的知识点归纳,形成课程,并将这些课程进行有机整合,形成课程体系。课程体系首先选择专业课和实训课,根据专业课程对知识的需求选择专业基础课和基础课。第五,根据课程体系的衔接关系和学校资源情况,编写教学进程表(教学计划表)。从而形成最终人才培养方案。
在人才培养方案编写过程中,应根据专业课程的性质和完成这些课程所需要的条件, 确定实践教学、校企合作、工学结合、顶岗实习、“双证书”制度、“订单式” 培养等各方面的灵活运用。同时,也要特别注意在兼顾教学计划钢性的同时尽量使教学过程柔性化,这里的钢性部分应该着重解决学生必须的基础知识的教学,解决学生在人生强记忆力阶段的知识供给问题,以便使学生在校期间掌握更多的基础知识,解决知识的必须河沟用;柔性部分解决不同专业、不同能力培养所需时间不同的问题,以便适应工学交替、顶岗实习的不同教学模式的要求。
(二)以工学结合为切入点,合理设计教学方式
以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,合理设计教学方法是培养高素质技能型人才的关键。学校要紧紧围绕职业能力培养和职业素质养成这根主线,设计学生的知识、能力、素质结构,创新教学内容,构建体现技能型人才培养特色的理论教学和实践教学课程体系。探索工学交替、任务驱动、项目导向,课堂与实习地点一体化的教学模式。加强课程建设规划与研究工作,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位 (群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。同时,注重发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设工作,并注重在实践中不断评价和修正教学标准。
加强实验实训条件建设,充分利用加企业和社会力量,尽快建设一批职业教育实训基地,这是高素质技能型人才技能培养的突破口,也是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。校内实训中心要强化生产性实训条件建设;要有与产业界保持良好合作关系的校外实训基地。在校外实习方面,要保证学生在校学习期间要有半年以上的顶岗实习时间,生产性实习要占整个实践教学环节的大部分比例。
(三)根据职业技能的要求设计实训课程
学校应根据企业的人才标准和培养规格来设置实训课程,根据岗位的需求和工作的内容来设计实训的流程,根据国产网红精品直播视频和操作规范,将学生操作职业素养融入到实训过程中,从而实现教学内容与职业需求零距离贴近,实践教学与职业岗位零距离对接。
技能训练可以整合为四大模块:基础训练模块,以培养基本实验技能、方法和手段,促进学生的思维能力和创新能力;专业技能训练模块,根据专业特点进行技能训练,提高学生的实践动手能力;岗位实习模块,根据职业岗位面向,使学生形成熟练的职业技能和职业素养;社会实践模块,加强学生对社会的认识能力和适应能力,培养学生的综合素质。通过四大模块的技能训练,切实提高学生的技能水平和就业竞争力,使学生真正成为理论够用、实践突出、技能过硬、企业欢迎的人才。
三、全面提升学生整体素质
学生素质的提升来自多个方面,为期三年的大学生活的各个环节无不影响学生的素质培养。但是作为主要手段,学校应该根据人才培养方案对本专业岗位的界定重点考虑一下几个方面的工作。
第一,职场应变素质的培养。面对发展加速的社会,它应作为人才的必备素质来对待。这一素质的培养可在学生掌握了一定的基本技能之后开始。要着重把握三个内容: (1)教会学生及时捕捉相关的职场信息,并学会分析、判断它们对职场的影响。尤其是本区域门户网站的职场信息。如该职业市场的需求与变化趋势、该行业发展的动态,以及其他间接因素对职场的影响(包括科技发展方向、产业结构的变化、消费观念的变迁等);同时还要注意工作环境与工作方式的变化。如后工业时代企业、机构有小型化、松散化的趋势,它要求各岗位人员工作时要以团队合作方式进行,并采用灵活的工作方法,而不是简单地照章办事。职员要能有效地交流沟通、进行自我管理、创造性地解决问题。这都是工作环境与工作方式变化对人才提出的新要求。(2)拓展学生的知识面,形成跨专业、综合性较强的知识结构。因此,要为学生提供多样的专业选修课程,形成不同的专业方向,开设综合性的职业科目,并保证学科知识的前沿化,使学生能及时跟上时代的变化与要求。(3) 提高学生自主学习的能力。学校的学习毕竟是有限的,要让学生树立终生学习的意识,在校期间就注意培养他们的自学能力,以便在未来的工作中能应社会的需求及时学习新的知识与技能。
第二,专业创新素质的培养。这一素质在社会发展中将是衡量人才质量的最重要的标准,要努力创造条件,逐步加大实施力度。高职院校在实施这一素质的培养时可以以短期专门培训和在教学中贯穿创新能力培养为常规教育形式,以开展形式多样的创新活动,并普及相关知识、技巧为辅助手段。要使学生将创新意识渗透到其从事的一切活动中,使创新成为一种习惯,在经常性的实践中开发其潜能。在实施这一教育时要把握两个关键点:一是校方要想办法保障教育及有关活动所需的资金、场所和时间。二是要充分调动教师与学生的积极性。首先要对教师进行有关培训,并要求教师带头示范,同时指导学生。建立创新激励机制,将创新能力的高低列入教师及学生的有关评价指标中。从总体上说,就是要充分利用校园的各种条件,营造浓厚的创新氛围,发挥环境影响人的作用,使学生在耳濡目染和实践中不断提高其创新素质。
第三,社会人文素质的培养。学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样,对一些社会人文知识不懂,甚至是不了解,感到难以适应社会对各种问题的价值观,对这些问题的处理感到束手无策,形成我们所说的 “书呆子”。这种素质的缺失也会造成就业困难,并极大影响学生的职业生涯的发展。因此,学校应该尽早尽多地将社会人文知识传授给学生,可以才应如下做法: (1)开设文化素质课程,让学生在学校内掌握丰富的社会人文知识,这些课程采用学生自主选修方式,因此,必须对课程进行科学的设置和分类,例如可以分为文体知识、社交知识、社交手段知识等,可以开设商务谈判、营销知识、客户接触、管理科学、音乐绘画欣赏、交谊舞、形体训练、棋牌、茶道、书法等各种分丰富多彩的文化素质课程。(2)组织多种形式的社会调查,社会调查是学生接触社会最简单、最容易接受的方式,可以在两课教学中设置一些课题,让学生到社会上调查社会问题,形成自己的观点和调查报告。(3)开展多种形式的学生研讨会,这种会议的目的之一是锻炼学生在公开场合的发言的能力,锻炼处理以外事件的应变能力。

■高职培养的高素质技能型人才的职业素质结构是怎样的

本文就高素质技能型人才给出了全新的解释,并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。
[关键词]:高素质技能型人才;高职教育; 示范校建设
《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上,在全国1147所高职院校中重点建设高水平的100所示范性高等职业院校,而“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力,促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用,带动全国职业院校办出特色,提高水平”是示范校建设的核心,这是贯彻党中央关于“大力发展职业教育,提高高等教育质量”的战略决策,在教育领域落实科学发展观的重要举措。具有什么特征的人才是高素质技能型人才,如何培养和评价高素质技能型人才是必须解决的问题。
一、对高素质技能型人才的理解
高素质技能型人才是一个综合概念,一方面强调的高技能,高技能型人才作为近年来出现的一个概念,是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的,随着产业结构的调整,科学技术的发展,其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质;高素质是一个衡量综合能力概念,是随着社会的发展,各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。
在我国现阶段,人们常把决策管理层劳动者称为“白领”,把操作执行层劳动者称为“蓝领 ”,高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才,俗称“银领”。一般认为,高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员,可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。高技能人才应具备以下5个方面的能力:有必要的理论知识;有丰富的实践经验;有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题;有创新能力;有良好的职业道德。
因此,高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面,第一是职业技能,它是高技能人才所应具备的最基本素质。包括:掌握基本的职业技能操作方法和操作规范,并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准);树立基本的职业意识,形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素质,可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作,也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力。它包括:及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力;自主学习新的职业技能的能力;掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力;扩大知识面,形成更全面的具有延伸性知识结构的能力。具备这一层次的素质可使这类人才不仅成功就业,而且在必要时能顺利转岗或再就业,甚至赢得更新更好的职位,实现在职场上的进退自如。第三是专业创新能力,高技能型人才同样需要具备创新能力,其内涵主要包括:不断发现现存事物的缺陷,不断找出新问题的能力;创造性地解决问题的能力;根据工作的需要提出创造性的设想的能力,并能够具体实践、操作和开发;进一步扩大知识面,以适应其创新的各种要求的能力。具备这一层次的素质,可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升,并把握创业的机会,实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折。
高素质技能型人才的培养是一个动态过程,示范校建设就是应着重解决毕业生还只是一个“半成品”的问题,通过顶岗实习、订单培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训将“半成品” 培训成为成品,实现学校与企业在人才培养与使用的零距离。但是,我们必须清醒地看到,高素质技能型人才的目标是高技能型,标准是高素质,其培养工作是一个综合性的过程,既不能片面追求对学生各种综合素质的提升和终生职业生涯奠定良好基础,更要注意人的一生学习的规律性,不能急功近利。
二、高素质技能型人才培养的基本工作
(一)科学设计人才培养方案
人才培养方案是学校实现人才培养目标和总体计划的实施方案,是学校组织和管理教育教学过程的主要依据,是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。在示范校建设过程中,实验实训设备的选购、师资的引进和培养以及教材建设教学改革都必须以人才培养方案为依据,可以说,人才培养方案是示范校建设的龙头,也是成功与否,是否具有示范作用的关键。
人才培养方案应该依照一下几个基本步骤进行,第一,在充分调研的基础上,界定本专业的毕业生就业范围和就业岗位。第二,根据就业岗位,借助于企业工程技术人员的力量,界定这些岗位所需要的能力,这些能力包括政治素质、关键问题处理能力、基本专业技能等。第三,针对以上技能要求,借助相关高校教师,尤其是专业带头人,将技能分解为形成技能构成要素,也就是说,针对一个技能,通过怎样的知识点才能形成,这些技能的构成要素要充分考虑,尽量做到科学详尽。这一点是人才培养方案的关键,也是最难完成、最易忽略许多因素的环节,必须坚持科学、认真、不厌其烦的原则。第四,将以上的知识点归纳,形成课程,并将这些课程进行有机整合,形成课程体系。课程体系首先选择专业课和实训课,根据专业课程对知识的需求选择专业基础课和基础课。第五,根据课程体系的衔接关系和学校资源情况,编写教学进程表(教学计划表)。从而形成最终人才培养方案。
在人才培养方案编写过程中,应根据专业课程的性质和完成这些课程所需要的条件, 确定实践教学、校企合作、工学结合、顶岗实习、“双证书”制度、“订单式” 培养等各方面的灵活运用。同时,也要特别注意在兼顾教学计划钢性的同时尽量使教学过程柔性化,这里的钢性部分应该着重解决学生必须的基础知识的教学,解决学生在人生强记忆力阶段的知识供给问题,以便使学生在校期间掌握更多的基础知识,解决知识的必须河沟用;柔性部分解决不同专业、不同能力培养所需时间不同的问题,以便适应工学交替、顶岗实习的不同教学模式的要求。
(二)以工学结合为切入点,合理设计教学方式
以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,合理设计教学方法是培养高素质技能型人才的关键。学校要紧紧围绕职业能力培养和职业素质养成这根主线,设计学生的知识、能力、素质结构,创新教学内容,构建体现技能型人才培养特色的理论教学和实践教学课程体系。探索工学交替、任务驱动、项目导向,课堂与实习地点一体化的教学模式。加强课程建设规划与研究工作,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位 (群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。同时,注重发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设工作,并注重在实践中不断评价和修正教学标准。
加强实验实训条件建设,充分利用加企业和社会力量,尽快建设一批职业教育实训基地,这是高素质技能型人才技能培养的突破口,也是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。校内实训中心要强化生产性实训条件建设;要有与产业界保持良好合作关系的校外实训基地。在校外实习方面,要保证学生在校学习期间要有半年以上的顶岗实习时间,生产性实习要占整个实践教学环节的大部分比例。
(三)根据职业技能的要求设计实训课程
学校应根据企业的人才标准和培养规格来设置实训课程,根据岗位的需求和工作的内容来设计实训的流程,根据国产网红精品直播视频和操作规范,将学生操作职业素养融入到实训过程中,从而实现教学内容与职业需求零距离贴近,实践教学与职业岗位零距离对接。
技能训练可以整合为四大模块:基础训练模块,以培养基本实验技能、方法和手段,促进学生的思维能力和创新能力;专业技能训练模块,根据专业特点进行技能训练,提高学生的实践动手能力;岗位实习模块,根据职业岗位面向,使学生形成熟练的职业技能和职业素养;社会实践模块,加强学生对社会的认识能力和适应能力,培养学生的综合素质。通过四大模块的技能训练,切实提高学生的技能水平和就业竞争力,使学生真正成为理论够用、实践突出、技能过硬、企业欢迎的人才。
三、全面提升学生整体素质
学生素质的提升来自多个方面,为期三年的大学生活的各个环节无不影响学生的素质培养。但是作为主要手段,学校应该根据人才培养方案对本专业岗位的界定重点考虑一下几个方面的工作。
第一,职场应变素质的培养。面对发展加速的社会,它应作为人才的必备素质来对待。这一素质的培养可在学生掌握了一定的基本技能之后开始。要着重把握三个内容: (1)教会学生及时捕捉相关的职场信息,并学会分析、判断它们对职场的影响。尤其是本区域门户网站的职场信息。如该职业市场的需求与变化趋势、该行业发展的动态,以及其他间接因素对职场的影响(包括科技发展方向、产业结构的变化、消费观念的变迁等);同时还要注意工作环境与工作方式的变化。如后工业时代企业、机构有小型化、松散化的趋势,它要求各岗位人员工作时要以团队合作方式进行,并采用灵活的工作方法,而不是简单地照章办事。职员要能有效地交流沟通、进行自我管理、创造性地解决问题。这都是工作环境与工作方式变化对人才提出的新要求。(2)拓展学生的知识面,形成跨专业、综合性较强的知识结构。因此,要为学生提供多样的专业选修课程,形成不同的专业方向,开设综合性的职业科目,并保证学科知识的前沿化,使学生能及时跟上时代的变化与要求。(3) 提高学生自主学习的能力。学校的学习毕竟是有限的,要让学生树立终生学习的意识,在校期间就注意培养他们的自学能力,以便在未来的工作中能应社会的需求及时学习新的知识与技能。
第二,专业创新素质的培养。这一素质在社会发展中将是衡量人才质量的最重要的标准,要努力创造条件,逐步加大实施力度。高职院校在实施这一素质的培养时可以以短期专门培训和在教学中贯穿创新能力培养为常规教育形式,以开展形式多样的创新活动,并普及相关知识、技巧为辅助手段。要使学生将创新意识渗透到其从事的一切活动中,使创新成为一种习惯,在经常性的实践中开发其潜能。在实施这一教育时要把握两个关键点:一是校方要想办法保障教育及有关活动所需的资金、场所和时间。二是要充分调动教师与学生的积极性。首先要对教师进行有关培训,并要求教师带头示范,同时指导学生。建立创新激励机制,将创新能力的高低列入教师及学生的有关评价指标中。从总体上说,就是要充分利用校园的各种条件,营造浓厚的创新氛围,发挥环境影响人的作用,使学生在耳濡目染和实践中不断提高其创新素质。
第三,社会人文素质的培养。学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样,对一些社会人文知识不懂,甚至是不了解,感到难以适应社会对各种问题的价值观,对这些问题的处理感到束手无策,形成我们所说的 “书呆子”。这种素质的缺失也会造成就业困难,并极大影响学生的职业生涯的发展。因此,学校应该尽早尽多地将社会人文知识传授给学生,可以才应如下做法: (1)开设文化素质课程,让学生在学校内掌握丰富的社会人文知识,这些课程采用学生自主选修方式,因此,必须对课程进行科学的设置和分类,例如可以分为文体知识、社交知识、社交手段知识等,可以开设商务谈判、营销知识、客户接触、管理科学、音乐绘画欣赏、交谊舞、形体训练、棋牌、茶道、书法等各种分丰富多彩的文化素质课程。(2)组织多种形式的社会调查,社会调查是学生接触社会最简单、最容易接受的方式,可以在两课教学中设置一些课题,让学生到社会上调查社会问题,形成自己的观点和调查报告。(3)开展多种形式的学生研讨会,这种会议的目的之一是锻炼学生在公开场合的发言的能力,锻炼处理以外事件的应变能力。

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■国家信息技术紧缺人才培养基地的专业都什么?

主要是动漫专业和通信工程师、

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杭州师范大学钱江学院 湖州师范学院求真学院 绍兴文理学院元培学院 温州大学瓯江学院

浙江工商大学杭州商学院

嘉兴学院南湖学院 浙江财经学院东方学院 温州大学城市学院 安徽省 安徽大学江淮学院

安徽农业大学经济技术学院

国产网红精品直播视频 阜阳师范学院信息工程学院

国产网红精品直播视频 安徽工程科技学院机电学院

安徽工业大学工商学院

国产网红精品直播视频 安徽建筑工业学院城市建设学院

安徽医科大学临床医学院

安徽师范大学皖江学院

淮北煤炭师范学院信息学院

安徽财经大学商学院 福建省 厦门大学嘉庚学院 集美大学诚毅学院 福建师范大学协和学院

国产网红精品直播视频 福建师范大学闽南科技学院

福建农林大学东方学院 福州大学阳光学院 福州大学至诚学院 福建农林大学金山学院 江西省 南昌大学科学技术学院 南昌大学共青学院

国产网红精品直播视频 江西师范大学科学技术学院

江西农业大学南昌商学院

江西财经大学现代经济管理学院

华东交通大学理工学院

江西理工大学应用科学学院

东华理工大学长江学院 南昌航空大学科技学院

景德镇陶瓷学院科技艺术学院

江西中医学院科技学院 赣南师范学院科技学院

江西科技师范学院理工学院

山东省 青岛理工大学琴岛学院 烟台大学文经学院 中国石油大学胜利学院

国产网红精品直播视频 山东科技大学泰山科技学院

青岛农业大学海都学院 山东经济学院燕山学院 山东财政学院东方学院 中国海洋大学青岛学院 济南大学泉城学院 曲阜师范大学杏坛学院 聊城大学东昌学院 山东师范大学历山学院 河南省 河南大学民生学院 河南师范大学新联学院 新乡医学院三全学院 信阳师范学院华锐学院 河南科技学院新科学院

国产网红精品直播视频 河南理工大学万方科技学院

中原工学院信息商务学院

安阳师范学院人文管理学院

河南农业大学华豫学院 河南财经学院成功学院 湖北省 武汉大学东湖分校 华中师范大学汉口分校 华中科技大学武昌分校 武汉科技大学中南分校 湖北大学知行学院 武汉科技大学城市学院 三峡大学科技学院 江汉大学文理学院

湖北工业大学工程技术学院

武汉工程大学邮电与信息工程学院

国产网红精品直播视频 武汉科技学院外经贸学院

武汉工业学院工商学院 中南民族大学工商学院 长江大学工程技术学院 长江大学文理学院 湖北工业大学商贸学院

湖北汽车工业学院科技学院

郧阳医学院药护学院 湖北民族学院科技学院 湖北经济学院法商学院

武汉体育学院体育科技学院

湖北师范学院文理学院 襄樊学院理工学院 孝感学院新技术学院 华中科技大学文华学院

中南财经政法大学武汉学院

中国地质大学江城学院 武汉理工大学华夏学院

国产网红精品直播视频 华中师范大学武汉传媒学院

华中农业大学楚天学院 武汉大学珞珈学院 湖南省 湘潭大学兴湘学院 湖南工业大学科技学院 湖南科技大学潇湘学院 南华大学船山学院 湖南商学院北津学院 湖南师范大学树达学院

国产网红精品直播视频 湖南农业大学东方科技学院

中南林业科技大学涉外学院

湖南文理学院芙蓉学院 湖南理工学院南湖学院 衡阳师范学院南岳学院

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湖南中医药大学湘杏学院

吉首大学张家界学院 长沙理工大学城南学院 广东省 北京师范大学珠海分校 电子科技大学中山学院 华南师范大学增城学院 广东工业大学华立学院 北京理工大学珠海学院 广州大学松田学院 吉林大学珠海学院 东莞理工学院城市学院 中山大学新华学院 中山大学南方学院

华南理工大学广州汽车学院

华南农业大学珠江学院

国产网红精品直播视频 广东外语外贸大学南国商学院

广东商学院华商学院 广东海洋大学寸金学院

广东技术师范学院天河学院

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国产网红精品直播视频 桂林电子科技大学信息科技学院

桂林工学院博文管理学院

广西中医学院赛恩斯新医药学院

广西民族大学相思湖学院

北京航空航天大学北海学院

海南省 海南大学三亚学院 重庆市 重庆大学城市科技学院 西南大学育才学院

国产网红精品直播视频 四川外语学院重庆南方翻译学院

重庆师范大学涉外商贸学院

重庆工商大学融智学院 重庆工商大学派斯学院 重庆邮电大学移通学院 四川省 电子科技大学成都学院

国产网红精品直播视频 成都理工大学工程技术学院

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成都信息工程学院银杏酒店管理学院

四川师范大学文理学院 四川师范大学成都学院 四川外语学院成都学院 四川大学锦城学院 西南财经大学天府学院 四川大学锦江学院

四川音乐学院绵阳艺术学院

西南科技大学城市学院 贵州省 贵州大学科技学院 贵州大学明德学院 贵阳中医学院时珍学院

遵义医学院医学与科技学院

贵阳医学院神奇民族医药学院

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云南省 云南大学滇池学院 云南大学旅游文化学院 昆明理工大学津桥学院 云南师范大学商学院 云南师范大学文理学院 昆明医学院海源学院

国产网红精品直播视频 * 云南艺术学院文华学院

陕西省 西安交通大学城市学院 西北大学现代学院

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西安财经学院行知学院 陕西科技大学镐京学院

西安工业大学北方信息工程学院

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国产网红精品直播视频 西安电子科技大学长安学院

西北工业大学明德学院 长安大学兴华学院 西安理工大学高科学院 西安科技大学高新学院 甘肃省 西北师范大学知行学院 兰州商学院陇桥学院 兰州交通大学博文学院 兰州商学院长青学院

兰州理工大学技术工程学院

青海省 青海大学昆仑学院 宁夏回族自治区 宁夏大学新华学院 新疆维吾尔自治区 新疆大学科学技术学院

新疆农业大学科学技术学院

新疆财经大学商务学院 新疆医科大学厚博学院

■女性职业技能培训 做什么职业工资高

女生完全可以去学电脑技术。
学电脑是没有性别歧视的啊,
信息时代了,现在哪个行业离得开计算机;
哪家公司没有电脑的;哪位老板没有一台笔记本;
稍微大点的公司哪一家没有自己的企业门户网站。
所以计算机行业永远不会过时、电脑行业是常青树、
而且中国it行业还有很大的潜力。
学计算机的同学前途是很光明的。
计算机行业,我可说的是软件开发专业哦。
软件开发在it行业中薪水高,升值空间大。

■想问下西北大学和中山大学的实用型专业有哪些 所谓的经济专业在毕业了具体实用度怎样

中山大学主要好的是技术科学、工学、医学、药学和管理科学工科学院有法学院、知识产权学院、政治与公共事务管理学院、管理学院、教育学院、传播与设计学院、数学与计算科学学院、物理科学与工程技术学院、化学与化学工程学院、地理科学与规划学院、环境科学与工程学院、生命科学学院、信息科学与技术学院、软件学院、工学院、中山医学院、公共卫生学院、光华口腔医学院、护理学院、药学院西北大学主要好的是经济学、商学、数学、物理学、化学、生物学、地质地理学系经济学最好选西北大学  那有国家二院院士  还是221工程大学论花费当然中山大学贵啦  跟西北大学相比前者处在较发达的地区  就业实用性的话  去哪个都一样的要b+或是a吧  分数要看每年设定的啦还是西北大学   不论是师资还是花费 

■请问中山职业技术学院的校风怎样

国产网红精品直播视频在下就是这间学校的学生,治安还可以,如果你没有惹别人人家也不会找你麻烦的

■关于高职高考的录取院校问题 中山职业技术学院和广东环境保护工程职业技术学院的那间好

中职更好,12年高考中职补录非中山市的最低分就460,环境保护的分数远不及中职,无论是学风还是环境亦或是师资,中职都更好,因为学校比较新,又是直属于市政府,明说一点是,中职12年才刚刚升做3a学校,之前都只招3b

■中山火炬职业技术学院的环境怎样?学校设备怎样?

"本校地理位置好,居高临下的,三面环山,依山傍水,楼房都很古典美的.还有我们的宿舍楼环境好,冬凉夏暧,特别是夏天我们真的是热情澎湃呀"------引着火炬职业技术学院贴吧。

国产网红精品直播视频其实火炬职院的环境在很多大学里面大体上还是可以的,它所处的地理环境还算不错的。如上所述居高临下,三面环山,空气清晰,远离闹区,是学习生活的好居所。依山就有傍水就少,学校08年刚建成个喷水池,只有在重大的活动还是有重要的来宾光临慰问的时候才有开放喷水功能。至于学校的教学设备呢?因为学校办学时间还不是很长,多多少少会有点缺乏,但近年来学校很多都在完善。不同系有不同的教学设备,这个具体我也不是很清楚。我只能说学校正在一年比一年的好。

■请问在中山职业技术学院我应该怎样填专业代码

国产网红精品直播视频最好就是和你的老师商量一下,不过好像是可以报的,可以的话你可以借3+证书的学生的报考目录看一下,因为很多专业是互通的,分班不会文史的一班,理化的一班,3+的又一班...

■中山大学的旅游管理硕士有没有学术型的啊 读几年啊

你好,中山大学目前关于旅游管理研究生专业情况如下:管理学院的工商管理专业有一个方向是旅游管理,为学术型专业,学制三年;旅游学院的工商管理专业方向就是旅游管理,学术型,学制三年;旅游学院的旅游管理专业学位,学制应该是两年。

■天龙八部逍遥派自立门户任务后的技能叫什么

其实全部都要学的!先学1 4 5本心法技能!打怪用!45级等级高点了就要学2 3 6本了!相信你选了逍遥,一定去pk下了!所以所有心法是要跟上的!其中逍遥的秘籍有35级的《北冥神功》和45级的《定海神针》还有65的什么名字忘记了,好像叫鲤跃什么的!根据你自己的经济来学,没钱的到以后有钱在学!不是说什么什么技能的,是一本一本的心法,要钱要经验点上去!等到你89了要把所有心法点上80级 你的人物才能升90级!

我就是逍遥的,80级,有什么问题可以找我,我带你啊

■从番禺市桥到中山石歧的电子科技大学中山分院应该怎样搭车?

百越广场附近就是市桥汽车站啊,去那里搭乘到中山汽车总站(因为在富华道上,俗称“富华总站”)或到珠海经停中山富华总站的班车,下车后在富华总站前的公交站搭乘中山公交18路(富华总站-博爱医院)到中山学院北门。

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